پرسش های درس اوقات فراغت

  \
      1-  اوقات فراغت را تعریف کنید ؟
      انسا نها، اغلب اوقات خود را برای انجام کار يا تحصيل يا وظايف و تکاليفی که بر عهده دارند، صرف می کنند.
      به اوقاتی که فرد از اين امور فارغ يا آسوده است، اوقات فراغت می گويند .

2 - فراغت را تعريف كنيد وچهار معني فراغت را در فرهنگ معين بنويسيد ؟فراغت در لغت به معني آسودگي وآسايش است ودر مقابل اشتغالات ودر گيري روز مره كه موجب خستگي مي شود بكار مي رود .در فرهنگ معين به چهار معني آمده است 1- آسايش واستراحت 2- پرداختن به فراغت 3- آسودگي 4- بي اعتنايي و وارستگي 5- فرصت ومجال

 3 -تعريف اوقات فراغت را نظردومازيه ودكتر افروز با هم مقايسه كنيد ؟

از ديدگاه دكتر افروز فراغت فرصت وزماني است كه انسان مسئوليت پذير ، هيچگونه تلكيف يا كار موظفي را عهده دار نبوده ، زمان در اختيار اوست كه با ميل وانگيزه شخصي به امر خاصي بپردازد

اما ازديدگاه دوازيه ،‌فراغت مجموعه فعاليتهاي است كه شخص پس از رهايي از تعهدات وتكاليف شغلي، خانوادگي ، واجتماعي با ميل واشتياق به آن مي پردازد وغرضش ،‌تفريح ، توسعه دانش يا به كمال رساندن شخصيت خويش يا به ظهور رساندن استعداد ها ،‌ خلاقيت ها ويا مشاركت آزادانه در اجتماع است .

4 - ويژگيهاي اوقات فراغت را بنويسيد ؟

1- جدا بودن وقت فراغت از كار ومسئوليت هاي ديگر 2- وجود ميل وفعاليت دلخواه وداشتن حق انتخاب 3- نداشتن انگيزه ونفع اقتصادي

2- فراغت چگونه زمانی است و معمولا چگونه سپری می شود ؟
فراغت زمانی است که پس از انجام کار يا تکاليف درسی، فرصت پيدا می کنيم تا به فعاليّت های
دلخواه خودمان مانند کارهای هنری، ورزش وبازی وسرگرم یهای مفيد يا آموختن مهار تهای مختلف بپردازيم.
3- چه زمان هایی برای انجام فعالیت های دلخواه دانش آموزان مناسب است ؟
برای دانش آموزان، رو زهای تعطيل و همچنين تعطيلات تابستان فرصت خوبی برای انجام فعاليّت های دلخواه است است.
4- برای استفاده مفید از اوقات فراغت چه باید بکینم ؟
برای استفاده از اوقات فراغت بايد برنامه ريزی مناسب داشته باشيم تا بتوانيم بهترين و مفيد ترين استفاده را از اين اوقات ببريم.
5-  چند راه استفاده از اوقات فراغت ار نام ببرید ؟
5-1شرکت در مجالس مذهبی
5-2 حضور در مشارکت های اجتماعی
5-3 پرداختن به هنر و سر گرمی
5-4رفتن به مسافرت ( سیر و سفر)
5-5مطالعه و مهارت آموزی
5-6 بازی و ورزش
6-  چند نمونه از کار هایی را که در اوقات فراغت به تنهایی می توانید انجام دهید بنویسید؟
مطالعه يا حل کردن جدول، ساختن کاردستی، پرورش حيوانات يا جمع آوری مجموعه های سنگ، تمبر
7- چند نمونه از کار هایی را که در اوقات فراغت بهتر است به صورت گروهی انجام دهید بنویسید؟
سفر های زيارتی يا ديدار اقوام يا رفتن به گردشگاه ها را بهتر است همراه خانواده یا دوستان انجام دهیم .
8-  منظور از درنظر گرفتن شرایط و امکانات برای پرکدن اوقات فراغت چیست ؟
ممکن است در محلّ زندگی ما برخی از امکانات وجود نداشته باشد يا پول کافی برای دسترسی به
آن ها نداشته باشيم. در اين صورت بهتر است از روش های ديگر که با امکانات و هزينه ی کم تری
قابل انجام است، استفاده کنيم.
9-  چند نمونه از روش های پر کردن اوقات فراغت در گذشته را بنویسید ؟
شرکت در مراسم وجشن ها، شرکت در مسابقات زو رآزمايی و تيراندازی، مجالس نقّالی و
باز یهای گروهی خود را سرگرم و اوقات فراغت خود را پر می کرده اند.
10-  چند بازی قدیمی را که از گذشته تا کنون در نواحی مختلف ایران رایج بوده اند را نام ببرید ؟
قايم باشک(قايمموشک)، نون بيار کباب ببر، عموزنجيرباف، الک و دولک، بادباد کبازی و طنا ب بازی.
11-  تعدادی ازمكانهاى عمومى گذران اوقات فراغت را بنویسید؟
*کتابخانه های عمومی
*سالن های تئاتر و سينما
*نمايشگاه ها
*بوستان ها(پارک ها)
*مجموعه های شهر بازی
*اردوگاه ها
*مجتمع های فرهنگی- هنری
*و......
12-  ضرورت برنامه ريزي در اوقات فراغت را بنويسيد ؟

كمبود منابع وضرورت استفاده بهينه از آنها 2- ايجاد هماهنگي در انجام امور متفاوت  3- ضرورت دستيابي وتحقق اهداف 4- ضرورت عدم تكرار خطا هاي گذشته 5- آمادگي جهت مقابله با تهديد ها 6- ضرورت بهره گيري از زمانهاوفرصت ها 7- انجام امور اولويت دار8- تداوم برنامه ها با كيفيت مناسب
13- سطوح برنامه ريزي اوقات فراغت را نوشته وتوضيح دهيد؟

برنامه ريزي اوقات فراغت در سه سطح فردي ، سازماني ومنطقه اي مطرح مي شود .البته گاهي برنامه ريزي مخاطب محور (مثلا برنامه ريزي اوقات فراغت زنان، جوانان ، مديران و...) نيز گاهي موضوعيت پيدا  مي كند . در سطح فردي براي گذراندن بهتر اوقات فراغت لازم است به افزايش مهارته اي فردي مانند شنا ، آموزش احكام دين ، آموزش برخورد با كودكان و... بپردازيم – در سطح سازماني برنامه ريزي طوري بايد هماهنگ شود كه با اهداف سازمان وماُموريت هاي آن هماهنگ باشد – در سطح سازماني درآمد زايي نيز بخشي از سياست هاي سازمان است

 14- برخی ازمؤسسات وسازمان هايی که دراموراوقات فراغت فعاليّت می کنند رانام ببرید ؟
*کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
*سازمان دانش آموزی
*سازمان فرهنگی هنری شهرداری
*سازمان تربيت بدنی
*سازمان آموزش فنی و حرفه ای
*وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی
*و....
15-  در گذشته بچه ها بیشتر بازی های .....1...... انجام می داند این بازی ها بیشتر
جنبه های .....2..... یا .....3.... را داشتند
1-گروهی
2- حرکتی
3-  قدرتی

16- در سطح فردي براي يك شبانه روز برنامه اوقات فراغت را در جدولي مشخص كنيد ووظيفه افراد را معلوم كنيد ؟

           17- نقش اوقات فراغت در گروه های جنس چگونه است؟

جوانان مرد بيش از جوانان زن و افراد مجرد بيش از متاهلين به بازي و ورزش مي‏پردازند، به سينما مي‏روند، راديو گوش مي­دهند، در مسجد و هيئت مذهبي و مراسم دعا حضور مي يابند و روزنامه مطالعه مي‏کنند.زنان بيشتر از مردان به تماشاي تلويزيون مي­پردازد و به انجام کارهاي هنري (فعاليت­هاي غير حرفه‏اي) در زمان فراغت خود مي­پردازند در حاليکه جوانان مرد بيشتر از جوانان زن (مخصوصا مجردين) بخشي از وقت خود را با قدم زدن در خيابانها و گردش در مراکز خريد و ايستادن سر کوچه و خيابان مي‏گذرانند و به طور متوسط هر فرد علاقه‏مند به اين فعاليت در روز، در حدود 108 دقيقه از وقت خود را صرف قدم زدن در خيابان‏هاي و گردش در مراکز خريد مي کند. بر اين اساس، سرانه زمان قدم زدن در خيابانها و گردش در مراکز خريد،25  دقيقه در روز برآورد مي‏شود. آنها همچنين بيشتر از زنان در زمان فراغتشان، علاقه مند رفتن به پارک و مناطق خوش آب و هوا هستند

              18  - مقایسه اوقات فراغت قبل و بعد از ازدواج وتاثیرات اوقات فراغت در زندگی خانوادگی چگونه است؟

عامل تاهل در جوانان مرد و سن (مرد و زن) بر ميزان تماشاي تلويزيون تاثير مي گذارد و موجب کاهش مدت زمان آن مي گردد. همچنين عامل تاهل نيز بر ميزان و نحوه گذران فعاليتهاي فراغتي اثر مي گذارد. پژوهش‏هايي که توسط سازمان ملي جوانان انجام شده گواه آنست که عامل تاهل در ميزان تماشاي تلويزيون در جوانان مرد، پرداختن به بازي و ورزش روزانه، گوش دادن به نوار موسيقي، پرداختن جوانان مرد به کارهاي هنري موثر است و مجردها نسبت به جوانان متاهل، زمان بيشتري از وقت روزانه را صرف فعاليت‏هاي فراغتي فوق مي نمايند. حقيقات مختلف نشاندهنده تفاوت و نابرابري فعاليتهاي فراغتي در ميان مردان و زنان است و عامل جنسيت در انجام فعاليتهاي فراغتي موثر است. اکثريت زنان متاهل از نحوه گذران اوقات فراغت خود قبل از ازدواج رضايت بيشتري داشته اند. ضمن آنکه نتايج اين پژوهش نشان مي دهد که رابطه معنا داري ميان رضايت مندي از گذران اوقات فراغت و رضا مندي از زندگي زناشويي وجود دارد. همچنين زناني که اوقات فراغتشان را درخانه سپري مي کنند، کمتر از زندگي زناشويي شان رضايت دارند.

عوامل موثر بر نحوه گذران فراغت

1-       تأثيرات فردی و خانوادگی بر مشارکت در امور فراغتی

2-       محيط اجتماعی و مشارکت در فعاليتهای فراغتی

3 - موقعيت و شرکت در فعاليتهای فراغتی

در دوره هاي بعدي زندگی ارتباط وجود دارد

            19- کارکردهای اوقات فراغت را نام برده و توضیح دهید. 1 - رفع خستگی یکی از کاکردهای اساسی اوقات فراغت رفع خستگی و تامین استراحت فرد است. انسانها به همه به استراحت و رفع خستگی نیاز دارند. کار مداوم بدون زمانی برای رفع خستگی موجب پائین آمدن بازده عمل و و خم خوردن سلامت روانی فرد می‌شود اما هدف از این اوقات بطالت نیست بلکه زمانی است که فرد به تمدد اعصاب می‌پردازد و حاصل آن افزایش بازده است.

2 - نیاز به تفریح

پس از انجام کار در طی ایامی ، آدمی نیاز دارد تا اوقاتی را صرف تفریح کند. نقل می‌کنند که علی علیه‌السلام در روزهای جمعه به بیرون از شهر مدینه و به قصد تفریح می‌رفتند. تفریح جنبه‌های مختلفی برای افراد می‌تواند داشته باشد. در اسلام به تفریحات سالم متعددی اشاره شده است که می‌توانند نقش موثری در روح و روان فرد داشته باشند پیامبر اکرم با اشاره کردن به عنوان یک تفریح سالم می‌فرمایند: مسافرت کنید تا سلامت بمانید.

3 -  شکوفایی استعدادها

استعدادهای انسان اگر در زمینه و شرائط مساعدی قرار گیرد به فعل تبدیل می‌شوند. از این جهت شناسائی این زمینه‌ها در زندگی فرد بسیار مهم است. اوقات فراغت یکی از این موقعیتهای بسیار مناسب است که فرد می‌تواند با استفاده از آن به شناسائی و تقویت استعدادهای خود بپردازد. مثلا کمی که در این اوقات به نقاشی و یا دیگر کارهایی می‌پردازد که استعداد دارد.

4 - رشد اجتماعی فرد

اوقات فرد علاوه بر تاثیرات فردی که در شخصیت فرد دارد به رشد اجتماعی او نیز کمک می‌کند. شرکت فرد شبکه‌های اجتماعی موجب بهبود روابط اجتماعی فرد شده و پیشرفت از لحاظ اجتماعی کمک می‌کند. بسیاری از پیشرفتهای فرد با پیشرفت اجتماعی فرد پیوند تنگاتنگ دارد اگر فرد دارای بهترین و ارزنده ترین استعداد باشد تا زمانیکه به ارائه آنها در سطح اجتماعی توانایی نداشته باشد، چندان موفق نخواهد بودهمیت و ضرورت توجه به اوقات فراغت

امروز تفریح و چگونگی گذران اوقات فراغت وسیله موثری برای پرورش قوای فکری و جسمی و اخلاقی افراد بوده و در نتیجه عاملی برای جلوگیری از کجرویهای اجتماعی محسوب می شود . به شرط اینکه مورد عنایت و توجه کافی از سوی خانواده از یک طرف و دولت ها از طرف دیگر باشد . در غیر اینصورت  اوقات فراغت  با سوء استفاده از آن و سوء تدبیر آگاهانه یا نا آگاهانه  یا خانواده و کار گزاران جامعه می تواند به آسیب اجتماعی بدل شود .

یکی از مشکلات پایدار جامعه امروزی فراهم آوردن وسایلی است که نیاز به فعالیتهای تفریحی سالم و کافی را اقناع کند . با اینکه فقدان وسایل تفریحی به هیچ وجه علت منحصر به فرد کجروی نیست ولی غالباً یکی از موجبات آن محسوب می شود . چه علاقه های بسیاری از کودکان را به انواع فعالیتهای جدید و مشغول کننده ذهن ارضاء نشده باقی می گذارد . در این قبیل موارد کودکان گاهی از اوقات فقط برای گذراندن وقت به دزدی و سایر انواع فعالیتهای کجروانه روی می آورند و بدین ترتیب تدریجا در کلاف خلاف هایی که پیوست می پذیرند گرفتار می شوند .بسیاری از دست اندرکاران تعلیم و تربیت نه تنها تاثیر چگونگی گذران اوقات فراغت  را در اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان مهم می دانند ، بلکه اثر آن در اجتماعی شدن مجدد و همچنین اجتماعی شدن تدریجی افراد بزرگسال نیز اذعان دارند . 

اجتماعی شدن تدریجی فرآیند معمولیست که توسط مدارس و موسسات فرهنگی انجام می گیرد و هدف از آن افزایش صلاحیت ها و ابتکارات و شایستگی فردی است . ولی اجتماعی شدن مجدد فعالیتی برای جبران اجتماعی شدن ناقص است که توسط مراکز تأدیبی – تربیتی نظیر کانونهای اصلاح و تربیت ، زندانها و یا مراکز روان درمانی انجام می گیرد .

وسایل ارتباط جمعی و و سایل دیگر گذران اوقات فراغت اثر قابل توجهی در این قبیل اجتماعی شدنها دارد .

اعلامیه جهانی حقوقی کودک در نوامبر 1959 توسط مجمع عمومی سازمان ملل طی قطعنامه شماره 1386 در خصوص نیازمندیهای اساسی کودکان و قرار دادن بازی و تفریح را بعنوان یکی از نیازمند جه به اوقات فراغت نسل جوان و آینده سازان جامعه جهانی است .

"پی پر" می گوید :  موجودیت و اصالت فرهنگ بر مبنای فرصتها و اوقات فراغت افرادی که در آن جامعه زندگی می کنند پی ریزی شده است .

"تاکور" شاعر  معروف هند معتقد بود که تمدنهای انسانی سرمایه های جاویدانی است که از کاشت ، داشت و برداشت صحیح اوقات فراغت متجلی گشته است .

رایزمن در صنعتی شدن جامعه نوعی تباهی انسانها را می دید و تنها راه رهایی از این منجلات را فراغت می دانست .

بطور کلی در گذشته کار با دیده احترام و بیکار با دیده تنفر نگریسته می شد ولی امروزه به خوبی روشن شده است که کار و فراغت دو پدیده لازم و ملزوم یکدیگرند و فراغت و بیکاری دو مفهوم جدای از یکدیگرند . به قول سامئول کینگ هدف ما نباید آن باشد که بیش از پیش بر ساعات بیکاری بیفزائیم بلکه بر عکس باید در جستجو کاری باشیم که بیشتر تولید لذت و خوشنودی کند و بقول برتر اندراسل نباید به این فکر باشیم که هر کاری که برای چیز مادی انجام می پذیرد . هدفی جز تامین معیشت ندارد و یا بقول دیگر بگوئیم که پول در آوردن خوبست و وپول خرج کردن بدو در جهانی که کار و فراغت توام باشد خستگی و فرسودگی اعصاب و ملامت و سوء هاضمه جای خود را به شادمانی و لذت و رضایت و خشنودی از کار خواهد داد و بقول شامنروکلر  "تفریح" و فعالیتهای مربوط به اوقات فراغت نه تنها موجبات استراحت جهان را فراهم خواهد ساخت بلکه قوای بدن مازاد را آزاد کرده و زندگی را از یکنواختی توام با کسالت روزانه به لذت خشنودی و ارضای ذهن تبدیل خواهد کرد اقتصاد دانان و صاحبان سرمایه و ابزار تولید چگونگی گذران اوقات فراغت کارکنان و کارگران خود را از این لحاظ مورد توجه و سیاستگزاری قرار می دهند که به تولید بیشتر و سود افزونترنایل گردند زیرا بخوبی آگاه شده اند که توجه به ابعاد مختلف انسانی کارکنانی در کارایی آنها تاثیر قطعی و فوق العاده ای دارد .جامعه شناسان و علمای اجتماعی توجه به نحوه گذران اوقات فراغت و بهینه کردن آن را عامل و وسیله ای برای جلوگیری از انحرافات و آسیب های اجتماعی می دانند مردان سیاست سیاستگزاری در اوقات فراغت را عاملی برای کنترل سیاسی و جلوگیری از آشوبها و بحرانهای سیاسی می دانند .روان شناسان و علمای تعلیم و تربیت توجه به نحوه گذران اوقات فراغت را عاملی برای رشد و شخصیت ، شکوفایی خلاقیتهاو استعدادها می دانند و عامل مهمی در بعد پرورشی و تربیتی تلقی می کنند .تحقیقات روان شناسان و جامعه شناسان نشان می دهد که حس گذران اوقات فرغت تضمین کننده سلامت و بهداشت روان است . خلاقیت ها و نوآوریها بین نوجوانان و جوانان از دوران فراغت شکل می گیرد ، زیرا ذهن انسان در اوقات فراغت فعالیتی موظف ندارد و با نشاط خاطر و فارغ البال اندیشه می کند .برخی معتقدند که اصولا بسیاری از رفتار نامطلوب روانی نظیر پرخاشگری ، کم رویی گوشه گیری را می توان در دوران فراغت از بین برد .

اوقات فراغت در دوران باستان در دوران باستان جامعه دارای طبقات مختلفی بود ،در بین این طبقات ،طبقه حاکم برای خود یک سری امتیازهای ویژهای از جمله اوقات فراغت قایل بود وبه منظور حفظ آن امتیازها برای خود وآیندگانشان ،حتی به زور متوسل می شدند .نشانه های این مسئله را در بیشتر جوامع پیشرفته گذشته می توان مشاهده کرد .فرهنگ دوران باستان سهم بسزایی در تکامل وپیشرفت جوامع مغرب زمین داشتند .

فلاسفه یونان به اوقات فراغت توجه زیادی داشتند ، زیرا آنها بهره گیری از اوقات فراغت را یکی از راه های حفظ همبستگی می دانستند .ارسطو یکی از معروف ترین فیلسوفان یونان در نوشته های خود از زمان اضافی، زمان برای خود یا زمان آرامش صحبت کرده است وی گفته ما کار می کنیم تا اوقات فراغت داشته باشیم ،جنگ می کنیم تا در صلح زندگی کنیم .در یونان باستان کار در مقابل فراغت نقش منفی تری داشته وبیشتر متوجه بردگان واقشار فرودست بوده است تا وسایل وامکانات طبقه حاکم را فراهم نمایند .

جالب است که یونیان عهد باستان معتقد بودند اوقات فراغت وتفریح شرط اولیه ولازمه زندگی سعادتمند است ،این نظریه که ما کار می کنیم تا اوقات فراغت داشته باشیم ،برای نسل امروز وبه ویژه جوانان بسیار مدرن است .

به هر حال یونانیان باستان عقیده داشتند زندگی انسان از دو بخش تشکیل شده است :بخش اول که همراه با رنج ومشقت است وکار نام دارد وبخش دوم اوقات فراغت است ودر آن انسان به فعالیت هایی می پردازد که مطابق با امیال وخواست های خود اوست .

جامعه روم اولین جامعه بود که اوقات فراغت ساماندهی شده را بنا نهاد برای مثال پارک های بزرگ ،سالن های عمومی وورزشگاههای بزرگی را تاسیس کرد وعلاوه بر ان طبقه حاکم جشن های ومراسم مختلفی برگزار می کرد .

اوقات فراغت در قرون وسطی

در قرون وسطی ،اروپا تحت تاثیر فرهنگ مسیحیت قرار داشت از این رو اوقات فراغت ارزش بیشتری پیدا کرد زیرا بر اساس فرامین مسیح باید بین زمان کار وزمان عبادت تفاوت قایل شد وارزش را به زمان عبادت داد در این دوران اقشار مرفه با استثمار افراد ضعیف زمینه اوقات فراغت خود را فراهم ساخته بودند .

اوقات فراغت وصنعتی شدن

در این دوره هر لحظه استراحت فرصت خوبی برای تجدید قوا بود در بین استراحت های کاری ودر اولین فرصت ممکن ،به طرف غذاخوری یا خانه هجوم برده می شد ،به این ترتیب کارگران تا حداکثر توانایی کار می کردند وطبقه اشراف به امکانات تفریحی وگذراندن اوقات فراغت دسترسی داشتند زمان اوقات فراغت انقدر کوتاه بود که تنها برای طی مسافت بین محل کار وخانه ، صرف غذای مختصر وحداکثر بهداشت صر ف می شد وبا کاهش ساعات کار در اوایل قرن بیستم زمان فراغت افزوده شد وکافه هاورستورانها ابتدا در شهرها وسپس در مناطق روستایی تشکیل شد.با اغاز دهه 90اوقات فراغت نسبت به کار اهمیت بیشتری یافت تا اینکه عقیده حاکم در این دوران این بود که اوقات فراغت باید به اندازه کار لذت بخش باشد .

تاریخچه اوقات فراغت در ایران

اطلاعات محدود موجود نشان می دهد اوقات فراغت در ایران پیش از اسلام در اختیار طبقه اشراف بوده وطبقات عادی فرصت لازم را نداشتند در دوره اشکانیان وساسانیان نواختن موسیقی در بین اشراف رایج شد وبعد از ظهور اسلام علاوه بر حفظ موارد قبلی مواردی چون اسب دوانی به تفریحات اضافه شد از جمله موارد دیگر شرکت در مهمانی قصه گویی نقالی بود .

در زمان صفویه متداول ترین شیوه ها شرکت در جشن ها وایاد بود که در عروسی ها وتولدها نمود داشت وبیشتر مربوط به شاه ودر باریان بود وعلاوه بر این شعبده بازی ،بازی دلقک ،ریسمان بازی در این دوره اضافه شده است .

اوقات فراغت در ایران معاصر

در جامعه ما که جوانی جمعیت یکی از ویژگی‏های اصلی آن است، ضرورت توجه به اوقات فراغت به خوبی ملموس و مشهود است. در شهرهای بزرگ ایران که دارای جمعیت انبوه و متراکمی هستند، امکانات آموزش وپرورش، تربیت بدنی، شهرداری و سایر سازمان‏های دست‏اندرکار فراغت، به هیچ وجه پاسخگوی نیازهای مردم نیست و از طرف دیگر برای اکثر مردم ما استفاده از یک مکان ورزشی و یا تفریحی سالم، هزینه گزافی را می‏طلبد که معمولاً از عهده آنان بر نمی‏آید، به همین سبب اوقات تابستان برای اکثر نوجوانان و جوانان به بطالت و بیهودگی می‏گذرد وحتی مشکلاتی را برای خانواده‏ها بوجود می‏آورد. امکانات ورزشی و تفریحی مناسب،معمولاً در مناطقی بیشتر وجود دارد که دارای تراکم جمعیتی کمتری است. مثلاً مناطق پائین و فقیرنشین شهر دارای سالن‏های معدود ورزشی و امکانات کم تفریحی با خیل عظیم علاقه‏مندان و مشتاقان است و مناطق بالا و مرفه شهر دارای سالن‏ها و مکان‏های ورزشی و تفریحی بیشتر و جمعیت کمتر می‏باشد.

از این بدتر، کمبود امکانات تفریحی، ورزشی در شهرک ها و محله‏های جدید است که امکانات آن حتی به اندازه مناطق پائین شهر پیش بینی نشده است و در کنار واگذاری زمین، توجهی به ایجاد مراکز و فضاهای تفریحی، هنری و فرهنگی مناسب، برای این جمعیت نشده است.

با پیروزی انقلاب اسلامی، در زمینه اماکن مربوط به گذران اوقات فراغت، سیاستهای جدیدی اعمال شد؛ مراکز فساد و فحشاء و تخریب کننده شخصیت نسل جوان بر چیده شد وتلاش‏های گوناگونی در بهره‏ برداری مطلوب از اوقات فراغت، به خصوص برای نسل جوان،به عمل آمد. «در جامعه ما هر چند، هنوز گذران اوقات فراغت به رسمیت شناخته نشده است، ولی دگرگونیهای عظیم اجتماعی و فرهنگی جامعه اسلامی‏در چند سال گذشته به خوبی اثر عمیق این تغییرات را در کلیه شئونات زندگی اجتماعی انسانها، از جمله اوقات فراغت، نشان می‏دهد. در سال 1342، متوسط ساعت کار در 83 شهر ایران، حدود 58 ساعت در هفته بود، که این رقم اخیرا تا حدود چهل ساعت در هفته تقلیل پیدا کرده است و علاوه بر آن تعطیلی‏های رسمی به بیش از سه ماه در سال می‏رسد و نیز مرخصی‏های سالیانه، به خوبی نشان می‏دهد که تا چه اندازه وقت آزاد برای قشرها و گروهای مختلف اجتماعی وجود دارد و پرداختن به این مهم تا چه اندازه ضرورت پیدا می‏کند.»

.

o